\tDos projectes encapçalats per professionals investigadors del Parc Taulí van rebre ahir la suma de 145.000 euros de La Fundació Bancària “la Caixa” i de l’Associació Catalana d’Universitats Públiques, en el marc de la convocatòria del 2017 del programa RecerCaixa, que en aquesta edició ha concedit un total d’1,6 milions d’euros a 20 projectes d’excel·lència en l’àmbit de les ciències socials i de la salut.<\/p>\n
\tConcretament es tracta, d’una banda, del projecte Realidad virtual para la prevención del bullying en el aula<\/strong><\/em>, amb Miguel Barreda Ángeles, de la Fundació Eurecat, i amb Narcís Cardoner Àlvarez, del Centre de Salut Mental Parc Taulí, com investigadors principals, finançat amb 86.110,45 euros.<\/p>\n \tI, d’altra banda, del projecte Construcció de resiliència entre dones: un plantejament de neurociència social per prevenir les conseqüències de la violència de la parella<\/strong><\/em>, amb Antonio Armario García, de la UAB, i Ximena Goldberg Hermo, de la Fundació Parc Taulí, com a investigadors principals, finançat amb 58.720,01 euros.<\/p>\n \tAmb aquesta nova edició, i sumant-hi totes les convocatòries anteriors, des del 2010 fins al 2017, el programa RecerCaixa ha impulsat 177 projectes de 31 universitats i centres de recerca de tot Catalunya, als quals s’han destinat, enconjunt, 13,1 milions d’euros.<\/p>\n \tÉs de destacar aquesta vuitena convocatòria del programa, s’hi han presentat un total de 283 projectes, dels quals el 28 % són recerques de l’àmbit de les humanitats i la cultura; el 23 %, de les polítiques públiques; el 28 %, de l’educació, i el 21 % restant, de la inclusió social. Els 20 projectes seleccionats estan liderats per investigadors de 18 centres de recerca i universitats de Catalunya.<\/p>\n \tS’estima que 1 de cada 4 infants espanyols pateix assetjament a l’escola, fet que por comportar greus conseqüències que inclouen des del fracàs escolar fins a problemes de salut. Aquest projecte té com a objectiu principal estudiar les possibilitats de la realitat virtual a l’aula, com a instrument per estimular l’empatia dels alumnes i reduir així la prevalença de l’assetjament escolar. Es planteja un ús innovador d’aquesta tecnologia, a partir de la cocreació de continguts amb els alumnes, així com una aproximació nova per mesurar-ne l’eficàcia, basada en mètodes neurocientífics. Els possibles beneficis per a la societat passen pel desenvolupament d’intervencions educatives per reduir la prevalença de l’assetjament escolar, i també per potenciar l’adopció de la realitat virtual com a instrument per millorar les nostres habilitats cognitivo emocionals, entre d’altres.<\/p>\n \tLa violència de parella íntima (VPI) és la forma més comuna i alarmant de la violència contra les dones, que afecta fins a un 25 % de totes les dones a Catalunya. Aquest projecte adopta la innovadora perspectiva de la neurociència social per treballar en la identificació de vulnerabilitats adquirides com a conseqüència de la violència, tant en l’àmbit de les interaccions socials, com en el del processament de l’activitat neuroendocrina. A més, incorpora eines de la recerca qualitativa per generar recursos d’aprenentatge consensuats entre les dones participants. L’aportació principal del projecte és conduir a la creació d’estratègies de recuperació i apoderament entre les dones que han patit violència, generant impressions saludables duradores en la seva vida quotidiana.<\/p>\n \tPer a més informació:<\/p>\n \tAquest és el resum dels projectes del Parc Taulí que han rebut un ajut de l’edició RecerCaixa 2017:<\/h4>\n
\tRealitat virtual per a la prevenció del bullyinga l’aula.<\/strong><\/em> Miguel Barreda Ángeles, F. EURECAT (Barcelona); NarcísCardoner Álvarez, CorporacióSanitàriaParcTaulí (Barcelona).<\/strong><\/h6>\n
\tConstrucció de resiliència entre dones: un plantejament de neurociència social per prevenir les conseqüències de la violència de la parella.<\/em> Antonio Armario García, UniversitatAutònoma de Barcelona (Barcelona); Ximena GoldbergHermo, FundacióParcTaulí (Barcelona).<\/strong><\/h6>\n